【摘 要】
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在新课改全面实施素质教育的背景下,小学阶段学生的综合素养逐渐提升,小学音乐课程教学得到充分重视。在小学阶段,合唱是一项非常关键的音乐课程,其对学生的音准要求非常高。在进行大合唱练习时,由于儿童本身的综合素质程度较低,所以他们很难很好地把握好演唱的声调,这就造成了学生们在合唱方面出现问题。合唱是多声团体演唱,强调合作与配合。在小学音乐合唱课上,除了要把自己的歌唱部分唱好外,还要和其他声部充分配合,保
【出 处】
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2023年现代化教育国际研究学会论文集（一）
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在新课改全面实施素质教育的背景下,小学阶段学生的综合素养逐渐提升,小学音乐课程教学得到充分重视。在小学阶段,合唱是一项非常关键的音乐课程,其对学生的音准要求非常高。在进行大合唱练习时,由于儿童本身的综合素质程度较低,所以他们很难很好地把握好演唱的声调,这就造成了学生们在合唱方面出现问题。合唱是多声团体演唱,强调合作与配合。在小学音乐合唱课上,除了要把自己的歌唱部分唱好外,还要和其他声部充分配合,保证整个合唱效果的协调。音准是歌唱活动的生命线,是整个合唱活动的中心环节,所以,在合唱课中,音准问题显得尤为重要。基于此,笔者根据自身多年的教学实践,对小学合唱的音准教学进行了探讨,希望能为广大教师提供一些借鉴。
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