【摘 要】
:
《纲要》明确指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位";《指南》——"把幼儿身体素质的培养作为健康领域最终的核心目标",由此我们了解健康重要性。围绕习近平总书记系列重要讲话和有关体育工作重要讲话批示精神,国家体育总局局长刘鹏在2015年体育工作会议上指出要把"全民健身"上升为国家战略高度,揭开全民健身新概念。基于幼儿年龄特点,"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中
【机 构】
:
杭州市东新实验幼托园 310000
【出 处】
:
2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
《纲要》明确指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位";《指南》——"把幼儿身体素质的培养作为健康领域最终的核心目标",由此我们了解健康重要性。围绕习近平总书记系列重要讲话和有关体育工作重要讲话批示精神,国家体育总局局长刘鹏在2015年体育工作会议上指出要把"全民健身"上升为国家战略高度,揭开全民健身新概念。基于幼儿年龄特点,"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。"揭示体育与生活"场景"融合新概念。本研究基于以上问题,通过"帮帮团"建立,实践体育与生活接轨、运动以兴趣为伴、健身以体验为策的开展方式,激发幼儿对于健康活动的兴趣。养成健身好习惯。
其他文献
陈皮是常用的传统中药,具有理气健脾、燥湿化痰的功效.本文从其本草考证、化学成分和质量控制方法等方面对陈皮展开分析,探讨陈皮现行质量标准存在的问题.
目的:考察不同质量分数的丁香挥发油对克班宁贴剂促渗作用.方法:采用FRANZ扩散池,以1%氮酮为阳性对照,不含促渗剂的贴剂为阴性对照,以累计渗透量和增渗系数为指标,考察1%、3%、5%、7%的丁香挥发油的对克班宁透皮贴剂经小鼠皮肤的促渗作用.结果:3%的丁香挥发油Q12为0.0884mg/cm2,增渗倍数为2.57.结论:3%丁香挥发油能显著提高克班宁在贴剂中的渗透量.结果表明3%丁香挥发油对克班
炉甘石为中医外科与眼科常用中药,在我国运用历史悠久,临床应用均为炮制品.从唐到清的大量医药文献保存了炉甘石的炮制方法.鉴于炉甘石炮制方法多散载于众多医籍文献中,本文通过文献循证,对炉甘石的炮制历史沿革及现代研究,进行归纳整理,旨在溯源求本,承先启后,温故知新,为探求最佳炮制工艺,提高炉甘石炮制质量,确保临床用药需求,保证大众用药安全有效提供参考依据.
笔者从金铁锁现代研究的文献1364条中,发现对其药物资源、药物化学成分、药效物质、药理作用、临床作用研究均有大量文献报道,少见对其药性及功效等的研究.因此,从中医药的角度入手,应用现代科学技术以多靶点、多角度比较验证等方法对金铁锁的功效、剂量与功效、药进行深入细致的比较研究必须拓展.为完善、深入金铁锁的研究提供科学依据.
本文讲述了十味彝药,并分析了彝医应用的经验,总结出了在治疗疾病期间需要注意的事项,并禁食、禁用、用药剂量的说明。
目的:建立简便、快捷的方法用以控制桑芪首乌片的质量.方法:采用TLC法鉴别方中天麻、钩藤、白芍、当归、丹参;采用紫外分光光度法测定总黄酮含量;采用HPLC法测定毛蕊异黄酮葡萄糖苷含量.结果:本法中定性鉴别薄层色谱特征明显,专属性强;总黄酮在0.535mg~1.391mg范围内线性关系良好,平均回收率为99.29%,RSD为0.635%;毛蕊异黄酮葡萄糖苷在0.045μg~0.9μ.g范围内线性关系
动作技能的科学发展是幼儿身体机能健康成长的一个重要指标,是幼儿园教学中不容忽视的一个内容。针对我园健康特色课程中健康主题实施不够凸显动作技能发展的实际,寻找原因,结合主题内容技能不突出、技能联系不充分、练习形式不灵活等现状,本文作者从健康主题的内容确定、主题融合、组织实效、练习途径、科学评价五个方面尝试优化健康特色主题的设计。通过抓实有效的研究,我们设计生成了凸显动作技能的健康主题;在材料的层次性
源远流长的民间体育游戏,是人民群众智慧的结晶。随着时代的发展,很多民间游戏的目标已经不能和时代接轨,需要进行创新,不断改进,因地制宜、有选择性地开展民间体育游戏。通过对原有的民间游戏进行推陈出新、开拓时空、发展层次、抽丝剥茧等策略,赋予民间游戏时代的气息,使民间游戏更能促进幼儿身心的全面发展。
目 的:引导幼儿在体育游戏中体验快乐,逐渐消除离开亲人、家庭与新环境产生的恐惧、不安与分离焦虑;并在体育游戏中乐意与教师、同伴相处,尽快融入到幼儿园温馨的集体生活中.促使教师更细致地观察、关心每一位幼儿,设计并组织更多适合小班新入园幼儿的体育游戏,更快、更有效地消除幼儿的分离焦虑.方法:教师结合小班幼儿喜爱游戏的年龄特征,创设并组织小班新入园幼儿开展丰富多彩、生动新颖的体育游戏.①借场地设施,组织
自主性早锻炼体现了《指南》的精神,发挥了幼儿的自主性,但在鼓励幼儿自主的同时,教师在早锻炼中的介入指导却容易忽略。我们会发现教师在组织早锻炼过程中,存在许多介入不当的情况,会导致中断幼儿活动,破坏了幼儿自主探究、创新能力、合作能力等发展。适宜恰当的介入策略可以推动活动的调动幼儿的积极性,解决活动的问题,推进活动积极的发展,因此自主性早锻炼过程中教师应尊重幼儿的主体地位,把握时机,适时介入,并掌握必