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目的 探索PBL 与循证护理相结合的教学法的应用效果，构建临床护理带教新模式.方法：以选取2012 年8 月～2014 年7 月在我院实习的64 例本科学历实习生为研究对象，进行PBL 与循证护理联合带教和传统临床护理实习带教，评估带教效果.结果 PBL 与循证护理相结合的教学模式下的实习护生的查阅文献的能力、英语阅读能力、老师对护生的临床思维能力的评价均优于对照组，差异具有显著意义(P＜0.05)；护生理论考核成绩、患者对临床护理实习生满意度差异无显著意义(P＞0.05).结论 PBL 与循证护理相结合的临床带教方法与传统临床带教模式比较，护生在学习能力、临床思维能力等方面具有明显的优势，是一种提高护理实习生临床实践能力的教学方法，值得推广应用.