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数学是一门源于生活、用于生活的学科,数学教师需要积极响应新课改要求,创设新颖的数学情境,有效提出数学问题,让学生明确数学知识点的构成体系,深化学生对数学知识的理解和应用。本文主要分析了创设情境与提出问题的策略,旨在实现举一反三和学以致用的教学目标。
探讨数学教学中创设情境与提出问题的策略
【摘 要】
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数学是一门源于生活、用于生活的学科,数学教师需要积极响应新课改要求,创设新颖的数学情境,有效提出数学问题,让学生明确数学知识点的构成体系,深化学生对数学知识的理解和
【机 构】
：
山东省平度市白沙河街道麻兰小学芝坊校区;
【发表日期】
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2004年期
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