学科竞赛已成为提高大学生创新精神、实践能力和综合素质的一种重要途径.通过开展丰富多彩的学科竞赛活动，可以向广大学生普及科学知识，激发学生学习科学的兴趣和积极性，培养其实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风，同时为他们提供相互交流和学习的机会。学科竞赛的广泛开展能够使学生动手操作及针对实际问题进行解决的能力得到全面提高，能够为广大优秀人才的脱颖而出提供良好的条件和机会，同时，极大地推动学校创新教育的实施、发展和高水平创新型人才的培养。目前，一些高校针对开展学科竞赛活动进行了有益的探索和实践，取得了一定的成绩，但是在开展过程中仍存在不少问题，有必要予以澄清和解决。思想上重视不够，认识不到位长期以来，不少学校的学科竞赛是按照二级学院进行学生选拔、配备指导教师及进行竞赛指导，而学校相关部门给予经费支持以及对学生进行学分认定这种模式来开展的。组织学生参赛方法单一，效果不理想由于很多竞赛对参赛学生所需具备的知识、能力要求高，竞赛期间脑力和体力消耗较大，使得学生参与竞赛的整体积极性不高。指导教师人数少，对参赛学生指导不足目前，各高校的多数竞赛指导教师都是学校教学一线的精英和骨干力量，他们既承担着学校日常教学的繁重任务，又要不断进修提高、完成自身的学业，本身就担子重、压力大，再加上学校没有建立有效的激励机制，这就造成许多水平高、能力强的教师对指导学科竞赛这一课外活动积极性不高。硬件条件缺乏，影响学科竞赛水平由于思想上重视不够，导致多数学校在竞赛硬件条件方面投入较少，而很多竞赛都在考验学生动手操作和解决实际问题的能力，如电子设计竞赛、机械创新设计竞赛、数学建模竞赛等，硬件条件往往是这些竞赛良好开展的基础和保障。 随着大学生学科竞赛在各高校进行应用型、创新型人才培养过程中重要性的日益凸显，大家对学科竞赛的重视程度不断加深，各高校都在积极进行体制、机制改革，以确保学科竟赛能够更好地开展。