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用混合学习理论为基础的翻转课堂,对临床解剖学课程进行了教学设计并实践.结果表明:临床解剖学非常适合翻转课堂教学模式,翻转课堂能提高学生对临床解剖学的兴趣,更加有效地促进学生自主学习和用解剖知识解决临床问题的能力,一定程度上培养了学生基于解剖知识的创新思维。
基于混合学习的临床解剖学翻转课堂教学设计和实践
【摘 要】
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用混合学习理论为基础的翻转课堂,对临床解剖学课程进行了教学设计并实践.结果表明:临床解剖学非常适合翻转课堂教学模式,翻转课堂能提高学生对临床解剖学的兴趣,更加有效地
【机 构】
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中山大学中山医学院解剖学教研室,广东广州510080
【出 处】
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教育信息化在学科专业建设与认证中的作用研讨会
【发表日期】
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2015年5期
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