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<正>一、通过"说题"提升初中数学学生思维品质的实践研究的重要性(一)通过"说题"提升初中数学学生思维品质的实践研究的界定1、说题"说题"包含两个内容,一个是"怎样解",另一个是"为什么这样解"。这两方面内容是对教师和学生自身数学功底,对知识的理解程度,对数学方法的运用能力及表述能力的一种综合性考量。所谓的说题教学是指让学生在课堂上说出自己对数学题目的认识与理解;说题目的条件、结论和涉及的知识点(包括概念、定理、定义等);说题目的条件、结论的转化;说与学过的哪一类问题相似;说可能