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<正>建国以来,我国已先后进行了七次课程改革,之所以有这样频繁的课程改革,固然是希望改变旧的教育制度及教学模式,探索一条适合中国国情的教育之路,其实最终是希望改革教师的教育理念,
以多元智能理论引领教师专业化成长
【摘 要】
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<正>建国以来,我国已先后进行了七次课程改革,之所以有这样频繁的课程改革,固然是希望改变旧的教育制度及教学模式,探索一条适合中国国情的教育之路,其实最终是希望改革教师
【机 构】
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黑龙江省大兴安岭实验中学;
【发表日期】
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2010年期
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