【摘 要】
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本文运用全纳教育的理念指引,形成了多元化的教学模式,使得三本学生的成绩逐年提高,对药理学知识的掌握与一本学生基本无差异.对麻醉药理学专业同一年级不同层次班级学生,采
【出 处】
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全国第四次麻醉药理学学术会议暨2013年贵州省麻醉学术年会
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本文运用全纳教育的理念指引,形成了多元化的教学模式,使得三本学生的成绩逐年提高,对药理学知识的掌握与一本学生基本无差异.对麻醉药理学专业同一年级不同层次班级学生,采用同一套试题进行考试,教师阅卷采用流水操作,最后将所有学生每道题的得分录入试卷分析系统,对试卷命题质量和学生考试成绩进行分析.根据分析结果,不断调整教学方案、改进教学方法,改善了教学效果,提高教学质量.
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