目的:探讨在口腔修复临床前教学中加入数码摄影课程的作用和效果. 材料和方法:在武汉大学口腔医学院五年制、七年制和八年制学生的口腔修复临床前教学中加入数码摄影课程,课程内容包括数码摄影基本知识、口腔修复临床摄影标准和以病例为核心的数码摄影等,授课方法包括理论讲解、分组操作和讨论等形式. 结果:数码摄影课程在口腔修复临床前教学中取得良好的教学效果,能帮助学生系统掌握正确的数码摄影方法,对口腔修复典型病例的修复过程有更深刻的理解,有利于在临床工作中收集高质量的临床病例,为进一步的科研工作打下基础. 结论:在口腔修复临床前教学中加入数码摄影课程是有益的尝试,值得进一步的推广.口腔修复学是口腔医学中一门重要的课程,在课程设置上通常包括理论教学、临床前期实习教学和临床实习三大部分.其中临床前教学作为承上启下的桥梁课程,其目的是帮助学生在更好的理解理论知识的同时,在较短时间内提高动手能力,从而缩短学生临床实习阶段的适应期.近年来,随着学术交流的不断增多和数码技术的迅猛发展,数码摄影在口腔医学临床、科研和教学中的作用越来越重要.国外已有口腔教育机构将数码摄影纳入研究生教育课程,但国内大部分口腔医学院校尚无系统和规范的数码摄影课程.从2006年起,在武汉大学口腔医学院五年制、七年制和八年制学生的口腔修复临床前教学中加入数码摄影课程,帮助学生掌握正确的数码相机使用和拍摄方法,培养其动手能力以及对影像资料的判断能力,以适应新时期对高等教育提出的培养开拓型、复合型和创新型医学人才的要求.