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以课堂教学及口语考试的实录语料为数据来源,在汉韩语对比的基础上,从输入和输出频率对比、正确率对比以及偏误类型对比等三个维度考察,总结韩国学生对十个汉语常用介词的习得和偏误规律。并进而讨论输入、输出与习得的关系,辨析课堂教学与考试两种不同的语言环境对韩国学生输出和习得的影响。
基于课堂和考试实录语料的韩国学生介词习得考察
【摘 要】
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以课堂教学及口语考试的实录语料为数据来源,在汉韩语对比的基础上,从输入和输出频率对比、正确率对比以及偏误类型对比等三个维度考察,总结韩国学生对十个汉语常用介词的习
【机 构】
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南京师范大学国际文化教育学院;
【出 处】
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对外汉语研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社科基金项目“类型学视角下的英、韩学生汉语语序习得研究”（编号：17BYY117）的资助
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