【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景(一)现实背景针对传统课堂教学的弊端提出了对学生课堂教学参与行为的研究课题。我国自始至终教学活动就是以教师传授知识和学生获取知识为宗旨,忽略
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<正>一、课题研究的背景(一)现实背景针对传统课堂教学的弊端提出了对学生课堂教学参与行为的研究课题。我国自始至终教学活动就是以教师传授知识和学生获取知识为宗旨,忽略了学生主动积极参与课堂教学的行为,从而弱化了课堂教学的主体性发展目标。在整个课堂教学过程中,学生必须服从于教科书,服从于教师课堂教学的每个内容,学生服从于教师,学生主动参与性、积极性被一种无形的力量压制,教学过程只能说成是教师的教授知识的
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