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美国探索馆成立的"探究学院"为培训学校教师开发了系列探究式教育活动，其中的"陀螺"实验案例在设计中有效地运用了比较法，针对同一主题设计三组不同形式的活动，让参与者在依次完成几组实验之后能够通过对实验方法、观察现象、实验结果的比较，获得探究性的发现。笔者在对三组实验进行比较之后，分析得出三组实验属于三种不同形式、不同程度的探究活动，辅导老师可以根据教育对象、学习目标和学习内容的不同，设计不同形式的探究，也可以将三种形式组合起来加以使用。