【摘 要】
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信息技术是新兴的教育技术,它为教学提供了下列支持:创设真实的情境、共享丰富的资源、快速灵活地获取信息、提供多种多样的交互方式、不受时空限制地进行协作交流、支持学生自主发现和自主探索。语文学科作为"百科之母",是学习其他学科的基础。因此,在初中教育阶段,语文教学一直处于重要地位。随着现代科技的发展,信息技术已经普遍运用到了各个领域,那么在语文教学中如何运用信息技术,以达到提高初中语文教学的目的,笔者
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信息技术是新兴的教育技术,它为教学提供了下列支持:创设真实的情境、共享丰富的资源、快速灵活地获取信息、提供多种多样的交互方式、不受时空限制地进行协作交流、支持学生自主发现和自主探索。语文学科作为"百科之母",是学习其他学科的基础。因此,在初中教育阶段,语文教学一直处于重要地位。随着现代科技的发展,信息技术已经普遍运用到了各个领域,那么在语文教学中如何运用信息技术,以达到提高初中语文教学的目的,笔者在此进行浅谈,以供参考。
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2021年是巴黎公社成立150周年,世界各国共产主义政党和人士纷纷以撰写纪念文章、举行纪念活动、召开纪念会议、发表重要声明等方式仔细回顾巴黎公社的成立与发展过程,充分肯定公社的历史作用和深远影响,高度评价公社在制度设置方面的科学性探索,并深刻分析与总结公社失败的沉痛教训,隆重纪念世界社会主义运动中具有里程碑作用和意义的这一盛事。在当前世界社会主义运动还没走出低谷,各国共产党和工人党在探求本国社会主
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第一国际期间,马克思恩格斯与各种反科学社会主义思潮进行了旷日持久的争斗,蒲鲁东、拉萨尔、巴枯宁等都是马克思恩格斯强劲的对手,其中与巴枯宁斗争的时间最长,占第一国际存在的大半时间。巴枯宁在国际内部和外部不断宣扬无政府主义思想,尤其通过反权威主义思想动摇马克思在国际的领导权威,为自己篡夺革命领导权奠定基础。通过恩格斯《论权威》经典著作明晰巴枯宁的反权威主义的错误之处,对于树立正确的权威观具有重要的理论
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