论文部分内容阅读
我国工业控制计算机技术发展回顾
【机 构】
：
机械部重庆工业自动化仪表研究所
【出 处】
：
中国计算机学会工业控制机控制与管理综合系统研讨会
【发表日期】
：
1986年期
其他文献
第二届中国特色社会主义理论体系论坛9月23日在京举办.论坛以“社会主义中国60年:成就与经验”为主题,重点研讨了新中国成立与实现中华民族的伟大复兴、新中国60年与推进马克
教育学:授人以渔的事业rn西南大学教育学部 杨顺光rn主干学科:教育学、心理学rn一字之差,义差千里rn说起对教育学的了解,许多人则有些陌生,只是朦朦胧胧地感觉它和教育有些关
同轴Ge〈Li〉探测器的能量分辨受锗单晶性能、样品尺寸、制备工艺、工艺过程中的清洁度、低温装置的质量、湿度、温度等诸因素的影响。此外，为提高能量分辨，必须在降低探测器漏
如何进行大学英语后续的教学,即“高级阅读”教学或“专业阅读”教学?这已成为大学英语界研究的一个课题。本文拟将“高级阅读”或“专业阅读”教学纳入基础阶段结束之后整个
主持人:钟老师是我们杂志的老朋友了!感谢您接受我们的采访.rn钟平:非常感谢《高校招生》杂志提供这个平台,很高兴能与考生交流.rn主持人:目前报考艺术类院校的考生正摩拳擦
摘 要：本文从“以教师的讲解分析代替学生的阅读理解”、“教学方法单一、僵化”、“忽略阅读策略和方法的指导”、“盲目讨论，肤浅探究”四个方面论述了阅读教学中存在的误区并提出相应的对策。 关键词：阅读教学 误区 对策 “能力……善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维
在阅读教学中，大家都有这样的经历：有时候教起来得心应手，游刃有余，问题一提出，就“一石激起千层浪”，学生表情生动，发言踊跃。有时候则举步维艰，犹如老牛拉破车，老师讲得口干舌燥，学生听得云里雾里。为什么会有如此大的反差呢？笔者觉得问题的关键，在于寻找打开阅读教学的“金钥匙”。那么，金钥匙到哪里去找？笔者想就此问题谈一些粗浅看法。 吃透教材是前提 “工欲善其事，必先利其器”，要想找到这把钥