【摘 要】
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学习这件事,和学习者切身利益没有关系的话,他们就很难主动去学习.对于企业而言,只有明确员工的岗位要求,让员工看到自身与岗位要求的差距,才能对员工因材施教,激发其学习的动力.构建高校资源联盟、企业联盟和职校联盟为一体的行业联盟共享体制.其中,高校资源联盟将各高校共同的课程精简,同时汇聚高校高水平、高质量的课程,以共建优质资源联盟为核心;企业联盟应以岗位培训、素质培养为核心;职校联盟要以提高职业技能和
【出 处】
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2014(第十三届)中国国际远程教育大会
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学习这件事,和学习者切身利益没有关系的话,他们就很难主动去学习.对于企业而言,只有明确员工的岗位要求,让员工看到自身与岗位要求的差距,才能对员工因材施教,激发其学习的动力.构建高校资源联盟、企业联盟和职校联盟为一体的行业联盟共享体制.其中,高校资源联盟将各高校共同的课程精简,同时汇聚高校高水平、高质量的课程,以共建优质资源联盟为核心;企业联盟应以岗位培训、素质培养为核心;职校联盟要以提高职业技能和职业素养为核心.
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