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分享学习模式实践研究,以广州市增城区实验中学为例。广州市增城区实验中学属于城乡结合部,学生生源层次复杂,80%是外来务工人员子女,家长教育理念跟不上,学生的学习氛围不强。传统的教学模式,教师的“满堂灌”已不能满足学生的需求,根据本校的教学情况以及数学学科的情况,分享学习模式主要培养学生的学习兴趣,培养学生主动探索精神,让学生积极参与课堂教学之中,让课堂教学更加务实。