【摘 要】
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随着世界新技术革命的蓬勃兴起,高新技术在人们生产、生活领域的广泛渗透和应用,不仅要求社会成员掌握系统的科学知识,而且应具备一定的综合实践能力,在常规实验教学中,因要
【出 处】
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中国化学会全国第五届无机化学学术会议
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随着世界新技术革命的蓬勃兴起,高新技术在人们生产、生活领域的广泛渗透和应用,不仅要求社会成员掌握系统的科学知识,而且应具备一定的综合实践能力,在常规实验教学中,因要突出实验操作技能的训练,认识化学学科的知识结构,所以,在教学内容安排上验证性实验过多,教学方法偏重于“菜谱式”的操作,缺乏科学思维的训练和创造性的激励,不能全面培养学生的科学研究能力,不能满足他们今后工作的需要,更不能满足知识经济时代对人才的要求.为了实施素质教育,提高学生的综合实践能力,我们于90年代初尝试采取学生、教师双向选择的方法,对部分低年级学生开放实验室,让学生直接参与教师的科研工作,使学生受到全面的素质训练,收到良好的实践效果.
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