【摘 要】
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以往的语文课程与教学论课程目标过于关注未来语文教师的课堂教学行为，过于关注理论细节，与语文教学现场隔膜，对典型问题缺乏敏感，问题意识不强。基于“核心素养”下的语文课程，其教学目标必须重塑。语文课程无论是对语文教学新现象、新问题的回应，对长期困扰语文教学的老大难问题的破解，还是对自身课程结构与价值问题的追问，都应该回到以核心素养为基础的课程场域中来。
【机 构】
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江西省临川第一中学 包头市高新二中
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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以往的语文课程与教学论课程目标过于关注未来语文教师的课堂教学行为，过于关注理论细节，与语文教学现场隔膜，对典型问题缺乏敏感，问题意识不强。基于“核心素养”下的语文课程，其教学目标必须重塑。语文课程无论是对语文教学新现象、新问题的回应，对长期困扰语文教学的老大难问题的破解，还是对自身课程结构与价值问题的追问，都应该回到以核心素养为基础的课程场域中来。
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