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中国金矿床的一些基本地质特征
【机 构】
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地质学院(长春)
【出 处】
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"八五"地质科技重要成果学术交流会议
【发表日期】
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1995年期
其他文献
摘 要： 现代信息技术与化学教学的整合充分体现了新课程的新理念，在化学教学中，合理利用信息技术自主探索、多重交互、资源共享等特点，可以充分调动学生积极性、参与性，提高教学效率和效果，使学生的创新思维和实践能力在整合中得到提高，从而在情感态度与价值观等方面塑造学生。 关键词： 信息技术 化学教学 新课程整合 信息技术与学科课程的整合，是新时期基础教育教学改革的新亮点。信息技术与化学教学的整合
摘 要： 学生上了高中对于化学学科的学习兴趣越来越淡，原因主要在于上高中后心理上的不适应，也因为初高中化学教材知识点本身衔接不好，某些知识梯度太大。本文从造成学生学习困难的原因出发，探究解决初高中衔接问题的对策。 关键词： 初高中化学衔接问题 原因 对策 课改后，很多高中新生入学后都碰到了相当多的学习难题，在化学上也不例外。如何帮助高一新生做好初高中化学学科学习的衔接是课改中一个有意义的工
摘 要： 高中生物是一门需要记忆很多知识点的学科。想要学好这门学科必须对知识点熟练地掌握，但是很多学生记忆效率很低花了大量的时间和精力也不能很好地掌握。本文作者就教学中总结的一些常用的记忆方法作了介绍。 关键词： 高中生物知识 记忆法则 生物学观点 对这几年理综考试试题中的生物考题进行分析就可以看出有以下特点：注重基础知识和基本技能的全面考查。其中细胞学约占15%，新陈代谢约占20%，生命
摘 要： 实验教学是让学生探究学习获取知识的重要手段，是实现新课改的有效途径。初中生物要实现新课标的要求，实验教学是不能忽视的。本文作者就提高初中生物实验教学效率提出了自己的看法。 关键词： 初中生物 实验教学 效率 提高策略 生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。努力创设实验条件，结合学生心理、生理特点完成课标、教材规定的课堂实验教学，提高学生素质和生物教学质量，是生
摘 要： 课堂教学是教学过程的中心环节，是学生探究知识，训练思维，培养能力的主阵地。教师对教学活动的设计必须要以人为本，因地制宜，因材施教，强化学生在学习中主体作用，提高学生探究、自主、合作交流的能力，从而活跃课堂，提高学生有效地学习知识的本领。 关键词： 初中化学教学 有效课堂 学习兴趣 化学课程标准指出：从促进学生发展出发制定教学目标，努力创设生动活泼的学习情境，培养学生的探究能力和自
该文收集整理了铜官山矿田典型矿例，从成矿地质特征、物（化）探工作方法和异常特征入手探讨物（化）探找金效果及找金工作中选区、方法配合等有关问题。在铜陵地区“马山式”硫化物型