【摘 要】
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<正>从求学时期到现在教学时期,我发觉人们对历史教学一直存在着两个比较突出的认识误区。其一,这门"小学科"死记硬背即可,只要背熟了,就可以拿到高分了。事实是,不少学生课
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<正>从求学时期到现在教学时期,我发觉人们对历史教学一直存在着两个比较突出的认识误区。其一,这门"小学科"死记硬背即可,只要背熟了,就可以拿到高分了。事实是,不少学生课本背得滚瓜烂熟,但是面对试题时,却不知如何下手,尤其是材料分析题,完全不知所谓。其实这种看法也是完全从分数而论,忽视了历史学科的存在意义。其二,历史学科生动有趣,学生喜欢历史故事,这门学科教起来容易,学起
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