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通过对色彩构成概念的反思与追溯,以探索数字化时代色彩构成教学改革的出路；颜料只是色彩介质的一种表达方式,追求对色彩的认识、审美和运用以及创新能力的培养才是色彩构成教学的目的；主题性设计多元化是色彩创造力培养的有效途径,要走中国特色的色彩教育之路就必须加大对民族传统色彩的研究和整合。
从表达色彩介质的转变反思色彩构成教学改革
【摘 要】
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通过对色彩构成概念的反思与追溯,以探索数字化时代色彩构成教学改革的出路；颜料只是色彩介质的一种表达方式,追求对色彩的认识、审美和运用以及创新能力的培养才是色彩构成教
【机 构】
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武汉大学城市建设学院 武汉 430072
【出 处】
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2004年全国工业设计教学研讨会
【发表日期】
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2004年期
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