【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、时代发展的要求。在教学过程中,很多人一直都对学生在课堂中应该扮演的主客体角色提出疑问,而在这个信息爆炸、高速发展的时代,提高学生
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、时代发展的要求。在教学过程中,很多人一直都对学生在课堂中应该扮演的主客体角色提出疑问,而在这个信息爆炸、高速发展的时代,提高学生对高中数学的主体参与意识是势在必行的。我们不能把目前的教育演化成应试教育,这个时代要求学生全面发展,尤其是在课堂上,学生主体参与课堂则是课堂活跃、有氛围的重要因素。目前的教育要符合社会发展的潮流,尊重学生,让学生积极主动地去学习。2、新课改的要求。新课程理念认为学生是课堂教学中的主体,这也是建构主义理论中的一个观点,认为学生是教学活动
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