【摘 要】
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由于目前的小学英语教学中,大部分教师往往将教学内容当目标,重输入、轻输出;教学设计以输入方式为主,造成语言输出目标不清晰,学生语言练习度不够,从而失去学习兴趣,最终影响成绩.因此,本文通过产出导向法中的“输出驱动假设”(Output-driven hypothesis),对PEP教材六年级下册Unit3Where did you go?Part A Lets talk进行英语教学设计,从语言输出目
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由于目前的小学英语教学中,大部分教师往往将教学内容当目标,重输入、轻输出;教学设计以输入方式为主,造成语言输出目标不清晰,学生语言练习度不够,从而失去学习兴趣,最终影响成绩.因此,本文通过产出导向法中的“输出驱动假设”(Output-driven hypothesis),对PEP教材六年级下册Unit3Where did you go?Part A Lets talk进行英语教学设计,从语言输出目标着手,强调输出既是语言学习的驱动力,又是语言学习的目标,希望该项理论能在小学英语教学中得到运用,以此帮助学生更有效地学习和运用语言.
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随着教育改革的逐步深入,以及素质教育核心素养培养的相继提出,当前的小学数学教学,也发生了很大的变化.教师不仅要注重小学数学教学中的知识教学部分,更要重视在知识教学基础上去培养并发展学生的数学学习能力.这也使得传统的灌输式,填鸭式教学,无法满足当前教学的需要,因此,小学数学教师有必要的去推陈出新,为学生的数学学习,数学能力培养,构建高效课堂.本从实际出发,结合笔者的一些思考与经验,围绕小学数学高效课
新课标明确指出,当前小学阶段的语文教学形式应注重不断的革新,尤其是在电子信息技术如此发达的今天,更应该注重探索网络环境下的新型教学模式.除此之外,教师们也应该与时俱进,将教学重心转移到提高学生们的综合学科素养上来,注重开发学生的智力和学习能力.尤其是在开展课堂教学的过程中,笔者提倡通过借助电子信息技术进而实现一些特殊教学情境的创设,这样不仅可以让学生们能够更好的理解老师所讲解的内容,还能够在一定程
我国是农业大国,随着农业种植技术的不断发展,对于优秀农业人才的需求量增大.因此,中职农学专业教师要及时更新教学方法,丰富农学专业课堂教学的内容,为农学专业学生提供更多的实践机会,这样才能够有效提升中职农学专业课堂教学的质量.本文首先分析了中职学校农学专业课的教学现状,其次研究了中职学校农学专业课提高课堂教学效率的方法和措施.
高中化学是高中生知识学习中的难点学科,许多学生在学习化学时都感觉有些吃力.其实化学的知识内容都是来源于生活,学生在生活当中看到的多种现象都可以用化学知识来解答.基于此,教师在教学过程中可以将问题情境与生活化内容相结合起来,构建高中化学教学问题情境生活化教学模式,从而提升高中化学的教学效率.文章当中首先分析了高中化学教学问题情境生活化教学的作用,之后从教学实践出发,探索了各种生活化元素在高中化学教学
十九届四中全会中明确了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的培养目标.要求树立“健康第一”的教育理念,让学生在体育锻炼中激发爱国主义精神,学会团结协作,积极进取、增强体质、完善人格磨炼坚强的意志;本文通过查阅相关书籍、期刊资料和对部分高校教师的访谈,对高校体育公共体育课的融入思政教育的必要性分析,阐述了体育教学中思政教育功能的内容,以及现阶段的不足,最终提出解决途径,为体育教学中思想
随着教育改革的逐步改革,如何在高中数学教学中有效的调动起学生学习的积极性,如何打破传统课堂教学的思维定势,成为了当前高中数学教学的重点所在.在这个过程中,教师不仅要重视自身观念的有效准备,更应当结合适当的教学模式,去逐步提升学生在课堂上的主观能动性,并引导学生参与到数学问题解决中,在思考、探究的同时,促使知识得到有效的内涵,进一步提高学生的思维能力.而“问题－互动”教学模式,则为这个目标提供了良好
随着社会的发展,经济的进步,带动了我国在各个领域上的优化与更新,在教育领域,对学生的教育也不仅限于,重视学生对知识点的掌握.根据近几年来学生的身体素质状况来看,学生的整体身体素质水平越来越低,对感冒等疾病的抵抗能力也越来越差,所以,必须重视提高学生的身体素质,强化学生的体能训练.作为提高学生身体素质的契合学科:体育,自然要肩负起提高学生身体素质的责任与义务.为了提高学生对体能训练的兴趣点和积极性,
随着我国新课改深入发展,教学思想及育人手段得以革新,在优化教学体系、丰富教学途径、提高教学质量的同时能有效培养学生的核心素养,助其与教师携手创设高效课堂.其中生活化教学法作为新型育人手段之一,本文通过对高中物理生活化教学实施途径进行分析,以期提高高中物理教学质量.
整本书阅读的概念来源已久,进行整本书阅读,能有效提高人们的阅读能力.很多学者和文人也十分重视对整本书的阅读,叶圣陶先生提出的“整本书阅读”理念,在新发布的《课程标准》中的“多读书,好读书,读好书,读整本书”中就有所体现,同时课程标准将语文学科素养进一步升华和凝练,把对“整本书阅读与研讨”放置在了任务群的首位,由此可知对整本书的阅读,是培养学生核心语文素养的重要手段.本文重点以高中语文核心素养下的整
近年来,随着新课程标准的不断改革,教育体系和教育理念得到不断完善和完善.在素质教育的背景下,传统的教学观念已经不能满足学生的学习需求,当今的教育和教育不仅限于理论知识的教学.高中语文教育要求教师对教育目的和教育挑战完全清楚.这样做将真正提高学生在学习过程中的整体素质,有效地渗透到文明礼节教育中,并强调语言课程的人性化塑造了学生的杰出个性,从而达到事半功倍的教学效果,达到了预期的教学目标,并提高了高