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<正>运用教育社会学中的“课堂角色分析法”,通过对36名小学5年级体育教师的“课堂言语行为”进行观测,旨在通过实证的途径来阐明体育教师在课堂教学实践中的角色特征及其隐含的问题。
基于言语行为的体育教师课堂角色的实证研究
【摘 要】
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<正>运用教育社会学中的“课堂角色分析法”,通过对36名小学5年级体育教师的“课堂言语行为”进行观测,旨在通过实证的途径来阐明体育教师在课堂教学实践中的角色特征及其隐
【机 构】
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西南大学体育学院;
【发表日期】
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2004年期
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