【摘 要】
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新建本科高校在办学定位上属于教学型的应用型高校,它作为时代的产物,是中国高等教育极为重要的组成部分.新建本科高校办学的主要任务和目标是培养高级应用型人才,其转型发展及实现这一目标的关键是必须构建一支素质精良的、与应用型人才培养相适应的"双师型"师资队伍.作者认为应该转变传统办学理念，努力提高广大教师对建设应用型高校重要性的认识，改进师资培养模式，选派专业教师到生产、科研和社会实践第一线实践锻炼，创
【机 构】
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泰州学院 江苏 秦州 225300
【出 处】
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全国新建本科院校联席会议暨第十五次工作研讨会
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新建本科高校在办学定位上属于教学型的应用型高校,它作为时代的产物,是中国高等教育极为重要的组成部分.新建本科高校办学的主要任务和目标是培养高级应用型人才,其转型发展及实现这一目标的关键是必须构建一支素质精良的、与应用型人才培养相适应的"双师型"师资队伍.作者认为应该转变传统办学理念，努力提高广大教师对建设应用型高校重要性的认识，改进师资培养模式，选派专业教师到生产、科研和社会实践第一线实践锻炼，创新人才引进方式，建立柔性人才引进机制，改革激励奖励措施，提高教师实践能力培养的主动性，健全考核评价体系，科学评价和考核教师实践教学能力，构建校企合作平台，通过校企合作提升实践教学的整体水平。
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"双师型"教师是突出实践性教学衍生出来的适应历史发展趋势的教育理念,是体现新建地方本科院校办学内涵的重要指标.新建地方本科院校应正确解读"双师型"教师概念及内涵,肃清"双师型"教师理念存在的误区;拓宽"双师型"教师培养路径;加强校企合作、产教融合是培养"双师型"教师最直接、最有效的策略,即能为培养应用技术型人才夯实基础,又能为其转型发展奠定良好的基础.
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