压铸模热疲劳失效分析

来源 :全国第五届热疲劳学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ww20080808
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【摘要】英语词汇是学习英语的基石,掌握不了词汇就学不好英语。高中英语教师在教学过程中,应摈弃以往的机械式教学方法,学会创新,教会学生如何更好的识记英语词汇,掌握好词汇,为学好英语打下坚实的基础。  【关键词】词汇 语境 规律 创新  词汇是语言体系中结构和意义的统一体,是语言的主要的基本单位。没有建筑材料就不能盖房子,同样,没有词汇的交际也是不可想象的。在现在的高中英语学习过程中,不管老师还是学生
高三复习是一个巩固已学知识,拓展知识外延,将知识进行整合、内化提高学生运用语言能力的过程。目前,高三英语按照模块单元顺序复习教学主要以分割式练习任务为主,缺少思考、交流互动的语言生成训练,复习过程单一枯燥。英语教学如何开展才能提高效率?面对“碎片化”的英语语言知识,如何使之系统化?笔者在复习教学中,探究以话题为主线的整合复习的教学模式,与以往按教材顺序复习不同的是,该复习模式要求教师将高中教材内容
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【摘要】《高中英语新课程标准》指出,高中英语课程改革的主要目的是:建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性;建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义;建立多元、开放的英语课程评价体系,使评价真正成为教学的有机组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系,以保障英语课程的顺利实施。因此,教师要提高教学的有效性,就要转变教学观念
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【摘要】体态语在小学英语课堂上有着不可替代的作用,本文旨在探究其形象性、情景性、暗示性的特征,研究如何利用体态语激发学生学习兴趣、创设良好学习氛围;并对如何让学生集中注意力、如何调控学生课堂的行为,以及使用体态语应注意的问题等进行了阐述。  【关键词】小学英语课堂 体态语 特征 运用  《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012)将英语课程界定为具有工具性和人文性双重性质的课程。小