儿童代表着一个国家和民族的希望,是国家经济社会发展与文明进步的重要组成部分。人际交往在儿童成长和发展中尤为重要,然而由于原生家庭的原因致使儿童长期处于困境,父母或者家庭原因没有办法尽到监护责任,导致儿童在个体、家庭、社会等非正式社会支持网络中出现严重的断裂,妨碍了儿童的生理、心理健康成长。困境家庭儿童在人际交往方面缺乏自信、情绪波动较大、处理人际关系较弱,这让我们意识到他们处于困境急需帮助的迫切性。基于上述问题,本文应用小组工作的实务技巧和方法对其展开了尝试性的探求与研究。在Y社区开设了“心手相牵·友爱同行”人际交往小组,运用社会学习理论、社会支持理论和增权理论设计了6次小组活动,围绕组员提升自信心、管理不良情绪和学习人际交往技能进行介入,通过小组工作的广泛互动和经验分享,引导组员建立和增强自信心,学会控制和调节不良情绪,充分挖掘个人潜能,强化人际交往的主动性和能动性。在小组互动中学习人际交往的技巧和方法,同时提升人际交往的能力,从而克服人际交往障碍。本文以西安市“碑林福彩”项目为依托,通过实地调研积累了大量的研究资料,为后期的顺利研究提供了足够的物质基础。本文以过程评估与结果评估相结合的方式对本次活动进行效果评估,运用观察者评估、小组活动评价、组员自评等方式对组员进行全方位的评估,研究发现:小组工作能够为困境家庭儿童克服人际交往障碍提供切实有效的帮助,同时具有一定的现实应用。