当今时代,在书籍、网络、报刊、媒体等文化传播媒介中出现越来越多的图像信息,这都表明了读图时代的来临。在网络时代信息遍地的今天,图像信息有着其不可取代的重要地位。然而,在图像资料随处取阅的时候,“手绘”作为一个热门词汇出现在人们的视线中,在纷繁复杂的图像资料中给人们吹来了一股清新温暖的风。手绘作为中小学生必备的美术素养被广泛地应用于中小学的美术课程之中。它有着材料简单,便于操作的特点,同时涉及美术教学以及日常生活的各个方面,有着巨大的影响力。在当今学校美术课程中,对于手绘创意课程的教学内容并不丰富多样,教学研究很少,因此教学的现状并不理想。美术课程的设置、教科书编排、教学手段以及教学资源等等都不够完善。因此尽管学生们在学校的美术课中希望学习到更多的技能、收获更多的感受、有新的发现,但现实与预期并不平衡。因此,笔者开展了手绘创意美术课程的研究,力求能在一定程度上解决上述的问题。本研究主要采用理论与实践相结合、定性研究和定量研究相结合的研究方法,通过数字、量度、图形以及文字共同说明一个问题。具体包括：文献研究法、调查研究法、比较研究法、实验研究法或者行动研究法等,从而探究手绘创意教学研究在美术教学中的重要性、可行性和有效性。本论文的实践研究成果主要有手绘创意教学的教学案例、课程开发、手绘创意教学与脑开发的理论研究等,希望这些研究成果能在中小学美术课堂中以及校外美术培训机构、美术馆中进行实施与不断地改进,从而让更多的学生们能够热爱美术、喜爱学习美术并在美术中获得收获。