综合实践活动是国家规定的一门必修课程，它完全取材于学生生活实际，密切联系社会现实，源于学生的自身经验，开设的目的在于锻炼学生对知识的综合运用能力。这些特点决定了国家难以制定统一的教材和课程标准。各地各学校在开发课程资源时，可以依据“指导纲要”，充分发挥和挖掘本地的资源优势，如历史文化、地貌人文等资源，利用教师的创新能力，在原有教学经验基础上开发、设计各种各样的综合实践活动课程。课程开发是综合实践活动最重要的一个环节，也是最薄弱的一个环节。各校在进行课程开发时，因缺乏专业的师资队伍、缺乏资金、教师对综合实践活动的理解异同等，存在一些亟待解决的问题。论文站在一个教师的角度，将潍坊市实践基地作为调查对象，利用了问卷调查法,个案分析法等，依据该实践基地的课程开发情况进行了现状调查，通过结果分析找出课程开发存在的问题。一是发现教师自身存在的一些问题，如从教师的工作态度、能力、素质等影响综合实践活动课程的开发；二是发现资源利用所受的限制，如社会学校资源没有得到充分的利用，过渡使用学科资源等。三是发现学校在进行综合实践活动课程开发时存在的问题，如组织教师培训，过度追求升学率，容易走向开发误区等。针对问卷调查发现的这些问题，笔者提出了相关的对策建议。这些建议，对于现阶段的初中综合实践活动课程开发应有一定的借鉴价值。