随着基础教育课程改革如火如荼的开展,核心素养一词逐渐走入人们的视野。就数学学科而言,应当思考如何利用教材的内容在教学中培养学生的数学核心素养,并在教学实践过程中逐步构建数学核心素养体系。因此,怎样在小学数学教学中培养学生的数学核心素养是值得教师关注的一个课题。“数学广角”是人教版小学数学教材中的特有板块,它包含丰富的教学内容,蕴含丰富的数学知识、数学思想以及数学历史,并力图通过“数学广角”的教学来培养学生运用数学知识解决实际问题的数学意识,为数学核心素养的培养提供了丰富的教学素材。本文将数学核心素养的培养和“数学广角”的教学相联系,就“数学广角”教学中培养学生的数学核心素养的教学策略进行了探讨分析。本文在参考相关文献的基础上,首先明晰了数学核心素养的概念内涵、构成要素及基本特征,并将“数学广角”这一部分内容进行了文本解读与分析。随后通过问卷调查了解“数学广角”当前的教学现状,进行“数学广角”教学实践探索,并在此基础上,针对课前准备、课堂教学及课后巩固等环节提出基于数学核心素养培养的小学“数学广角”的教学策略:(1)理解数学核心素养,深入分析“数学广角”教学内容;(2)立足数学核心素养,合理定位教学目标;(3)合理安排预习,让学生有目的地学习;(4)重视学生的活动经验,创设贴近学生生活的教学情境;(5)合理选择教学方法,加强直观教学;(6)留给学生充足的探究空间,在探究中培养数学核心素养;(7)注重把数学文化融入课堂,体现数学的人文气息;(8)精选趣味练习,激发数学情感;(9)加强引导,深入感悟数学核心素养。