实施素质教育是当前教育改革的总趋势,高中思想政治课承担着实施素质教育的重要任务,在培养高中生良好的政治思想素质方面有着无可替代的重要作用。然而目前高中思想政治课还存在许多问题,其有效性未能充分发挥出来。因此,探讨高中政治课教学有效性问题,是目前中学教育的重要课题。本文拟在已有成果的基础上,结合自己的教学实践经验,尝试对高中思想政治课教学有效性进行较为系统的探讨,希望这一研究能从一个方面丰富教学有效性的理论研究。本文共分为三个部分。第一部分:论述高中思想政治课教学有效性的含义及其影响因素。论文对高中思想政治课教学有效性的内涵进行了梳理,分析了教师、学生、教学内容、教学环境及教学媒体对高中思想政治课教学有效性的影响,指出高中思想政治课教学有效性是多种因素共同作用的结果。第二部分:对高中思想政治课教学实效性进行了现实审视。主要是分析了高中思想政治课教学低效表现及其原因。本文认为,目前高中政治课教学低效主要表现为:政治课教学的吸引力不强、学生政治课学习效果不理想、部分学生在思想道德素质方面存在突出问题、高中政治课教学过程的程序化随意化等;产生这些问题的原因主要有:教师的职业素质存在诸多问题、学生学习的主体性和创造性缺失、课程资源的开发与利用不够、缺乏生动活泼的课堂教学氛围、对新型教学媒体运用不够或不当等。第三部分:对提高高中思想政治课教学有效性的对策进行了探讨。本文认为,要提高高中政治课教学有效性,必须采取以下措施:大力培养有效教师、努力提高学生课堂学习主体性和创造性、充分开发和利用课程资源、积极构建和谐的政治课教学环境、恰当运用教学媒体等。