文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,文言文教学质量的优劣和语文教材中文言文文本的选编有着密切的联系。文言文选文的标准、文言文助读的编排、文言文知识的呈现、文言文练习的设置直接影响着学生的学习热情及教学质量。自语文独立设科以来,语文教材几经变化,衍生出多种版本,不同版本的语文教材在文言文的选编上呈现出不用的特点。本文选取不同时期的两版初中语文教材,从纵向上对教材中文言文文本的选编特点进行比较研究。这两版教材一套是民国时期对语文教育影响颇大的语文教材《国文百八课》,一套是现今中学生使用最为广泛的人教版初中语文课本,以2013年印刷的这套教材为主。在比较研究中,以《国文百八课》为背景参照,从教材组成的四大系统出发,对人教版初中语文教材中的文言文文本在选文、助读、知识、练习设置上进行细致地对比分析与研究。论文共分为以下六个部分:第一部分:简要概述此篇论文的选题缘由、国内外对此领域的研究现状及本篇论文研究的方法及目的等。第二部分:从教材组成的最基本元素“选文”出发,对两版教材中的文言文选文进行比较研究。在研究的过程中,主要从文言文选文的标准、选文在教材中的数量及选文的题材、体裁上着手,主要探究《国文百八课》在文言文选文上的独特优点及人教版教材在文言文选文上的不足。第三部分:对两版教材中文言文文本在助读体系上的选编特点进行分析,力求在教材的编写过程中,做到文言文在助读上教学目标和方法指向清晰、助读内容贴合文本内容、注释简洁生动等。第四部分:主要对两版教材中呈现出的文言文知识进行概括分析,以归纳出两版教材中文言文知识的编排特点和知识性质。《国文百八课》科学的知识编排体系是本教材的一大优点,有非常大的借鉴意义。第五部分,是教材在文本编选上最后一部分也是至关重要的一部分,即练习题目设置。文言文练习题目的设置倾向于识记与背诵,缺少体验与拓展。这一部分对文言文练习题目的数量、练习题目训练的能力指向进行比较分析。第六部分,主要是《国文百八课》这套教材在文言文选编上对人教版教材文言文在选编和使用上的启示。一是对上面几个部分(选文、助读、知识、练习)的比较进行总结概括,二是在教学中,教师要合理运用教材去教,学生合理运用教材去学。