水体铜对黄河鲤金属硫蛋白基因的表达影响

来源 :河南农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:charles93
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究黄河鲤(Cyprinus carpio)为试验对象,在对黄河鲤金属硫蛋白(Metallothionein,MT)基因的克隆及序列分析、黄河鲤MT基因的组织表达分析的基础上通过实时荧光定量PCR(Real-time fluorescence quantitative PCR,RT-qPCR)监测分析水体铜胁迫下黄河鲤MT基因表达变化规律,以期从分子生物学角度为水体铜污染监测提供新的分子标志物。主要研究结果如下:  1、采用RT-PCR方法成功克隆了黄河鲤MT基因的编码区(Coding sequence,CDS)序列,全长183bp,共编码60个氨基酸,不含芳香族氨基酸和组氨酸,其中20个半胱氨酸(Cys)集中分布在肽链的氨基端(N-端)和羧基端(C-端),具有脊椎动物MT典型的Cys-X-Cys、Cys-X-X-Cys、Cys-X-Cys-Cys保守序列结构[1],预测分子量为6013D,理论等电点为8.38。经核苷酸多序列比对与高身鲫(Carassius cuvieri)同源性最高,为94%,氨基酸序列比对与稀有鮈鲫(Gobiocypris rarus)同源性最高,为95%。黄河鲤MT分子进化亲缘性与其生物学分类地位基本一致。  2、依据获取的黄河鲤MT基因片段合成高特异性的引物,采用优化退火温度及构建标准曲线提高引物扩增效率,逐步摸索并成功建立了监测黄河鲤MT基因表达水平的RT-qPCR的程序方法[2]。以β-actin为内参,分析了黄河鲤MT基因的表达具有明显的组织差异性,其中肝胰脏MT表达量最高,其次是肾脏、脑和鳃,肌肉中最少,其中以肌肉组织MT基因的相对表达量为基准单位―1‖,则肝胰脏的MT基因表达量为56,肾脏、脑和腮依次为16.6、7.9和3.4。  3、同时用0、0.10、0.30、0.60、1.0、1.5mg/LCu2+体外染毒刺激黄河鲤,采用PCR(RT-qPCR)监测分析不同时间点(6h、12h、24h、48h、96h、192h、12d、16d)肝胰脏、肾脏、腮、肌肉和脑组织金属硫蛋白(MT)基因的表达量。结果表明,铜诱导下黄河鲤MT基因均表达上调且具有明显的组织差异性:不同浓度间存在一定剂量-效应关系,在诱导的前期(0-96h)存在一定的时间-效应[3];不同组织间MT基因上调量不同,其中肝胰脏最多,其次为肾脏、鳃和脑,肌肉上调最少,在整个诱导期除肝胰脏MT基因表达量不断增加外,其他4个组织MT整体均呈先增高后下降的发展状态,但各个组织的诱导峰值及达到其诱导峰值的诱导时间不尽相同[4];肝胰脏、肾脏、鳃、脑和肌肉MT的主要诱导集中期分别为:0-48h、0-48h、0-24h、0-48h和0-12h。  结果表明,黄河鲤MT基因具有脊椎动物的高度保守序列,重金属铜胁迫下肝胰脏MT基因表达量持续升高,因此可以将黄河鲤肝胰脏MT作为实时监测养殖水环境重金属污染的生物标志物[5]。
其他文献
本刊11期刊发了《着眼现实关注问题——当前工人报再就业报道述评》一文后,本期又选编了两篇文章,从不同角度论述了工人报既关注社会现实,也注重自身可持续发展的举措。欢迎
小鹅瘟是雏鹅的一种急性、高度接触性传染病,是危害养鹅业主要疫病之一,随着科学技术和养鹅业的不断发展,各国对小鹅瘟的研究也越来越重视。本项研究应用病理组织学及超微病
摘 要: 教师要对学生进行形式美的培养,审美情趣的培养,审美理想的培养,审美创造能力的培养,真正实现教学的审美化,最终达到素质教育最本质的目的,充分关注人的全面A  关键词: 中学美术 审美教育 形式美    随着改革开放政策的推行,教育更加注重提高质量和效益,培养全面发展的人才,培养健全人格、有教养、有文化的人,这就要求教师把教学与人的发展更紧密地结合起来。当然,这种发展不仅包含认知、道德的发展
郭沫若说:“兴趣出勤奋,兴趣出天才。”兴趣是学习的挚友,是学习的原动力,当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话也为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理,那就是对学习的热爱。  从培养学生的学习兴趣入手,无疑是改变农村初中生学习美术课的一个突破口,也是提高美术教学有效
为了探讨塑料大棚同小拱棚在甜菜纸筒育苗中的差异,力求寻找投资少、育苗效果佳、便于管理的育苗新途径,我们在庆安县新胜乡进行了塑料大棚育苗试验,取得了一定效果。1试验的设
“教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育.”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂.素质教育对每
7月4日至8日,由山东广播电视学会、山东广播电台经济台、山东泰山广告公司共同主办的’98中国青岛广播电视广告发展研讨会在青岛海都大酒店举行。邀请广告界著名理论家和实
“绘本”是以简练生动的语言和精致优美的绘画,精密搭配构成的儿童文学作品,它不仅具有辅助文字传达的功能,更具有独立的价值。因此,我们将绘本引入幼儿园教学,借助先进的信息技术,以形象、生动、逼真、直观的画面,将孩子们带入到美丽的意境之中,感受绘本细腻、含蓄的意蕴,拓展幼儿思维的空间,激发幼儿对绘本阅读的兴趣。  下面我结合教学实践,谈谈多媒体技术在绘本教学中的优势。  一、借助信息技术,激发对绘本阅读
摘 要: 绘本是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。也就是说一本绘本就是文字和图画共同讲述一个完整的故事,同时也就意味着绘本具有贴近孩子生活、具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等必备的特点。它适合孩子的年龄特征,能唤起幼儿阅读的欲望,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。教师在幼儿探究活动开始之前、活动过程之中和活动结束时问题的设计都十分重要,巧用
“阜豆6号”连续干旱70天不影响产量,千粒重480克左右,茎杆粗状,叶片肥大,全生育期95天,紫花,亩产干大豆400-500千克。 1.重施磷肥。种植该品种应选含腐植质丰富的黑砂壤或