随着我国档案事业由“国家模式”向“社会模式”的转型,档案馆的文化属性和公共属性日益凸显,档案馆文化教育功能的重要性也逐渐受到社会的认可。从世界范围内看,自20世纪50年代法国国家档案馆直接进行公众教育活动以来,档案馆开展公众教育服务已经成为不少欧美发达国家一种成熟的职业理念。然而由于我国档案馆开展公众教育服务活动的时间较晚,目前档案界还没有专门针对档案馆公众教育这一新生现象展开系统的研究。档案公众教育活动不仅是档案与文化和社会的最佳结合点,而且对促进档案资源的增值开发与利用、改善档案部门的公共关系也具有重要意义。对档案馆公众教育展开专门研究,理论层面可以拓展档案学的研究空间,为当前档案学界公共档案馆建设、档案文化建设、档案服务社会化等诸多热点问题的细化、深入和整合提供可能又可为的视角,对修正档案学理论与实践脱节的现状具有重要意义,实践层面则可以通过分析借鉴发达国家和其他文化机构开展公众教育的成熟理念和先进经验,为我国档案馆公众教育服务水平的整体提高提供有益参考。本文在回顾并借鉴前人研究成果的基础上首先对档案馆公众教育进行概念上的界定和内容、特点的分析,接着以法国大革命为开端,从历史演进的视角回顾与梳理档案馆公众教育的发展简史及其在我国的传播,奠定研究的理论基础。然后,从实践应用的视角通过典型案例分析了我国北京市档案馆、上海市档案馆及英国、美国、澳大利亚和新加坡等发达国家档案馆公众教育服务的现状及异同,最后,结合我国档案馆公众教育的不足从宏观和微观两个层面提出推动我国档案馆公众教育的有效策略,希望推动我国档案馆公众教育的可持续发展。