高等职业教育校企合作办学模式实行多年以来,为实现双方资源和利益共享,越来越多的高职院校与企业共同合作,探索出许多校企合作双赢的新模式。但长久以来,合作中双方的责权配置仍存在一些问题,如责任观念和认识上存在差异,追求的利益和权益不同,责权关系配置上的不对称等等,使得大多数校企合作仍停留在浅层阶段,合作无法深入。杭州职业技术学院“校企共同体”办学模式经过多年的实践探索,已取得了一定的成效。该模式在满足合作主体各自利益诉求的基础上,建立有效责权配置模式,对我国高职教育校企合作具有一定的借鉴和指导意义。以调查访谈的方式,选取杭州职业技术学院校企共同体为典型案例,在深入调研的基础上,发现目前校企合作中存在着诸多问题,包括:高职院校难以找准校企双方利益的结合点,企业化全程渗入导致经济效益至上,校企合作责权风险规避措施不到位。基于上述分析,重点讨论了以下四方面的内容:第一,高等职业教育校企合作主体责权关系演变可以归纳为三个阶段:由企业主导、责权明晰逐步过渡到企业配合、依存关系弱化,发展至今,企业开始重新发挥高等职业教育重要办学主体作用,双方在平等对等的基础上责任共担,利益共享;第二,校企合作的建构条件包括共同利益诉求,共同承担责任,共同享有权利;第三,企业与高职院校在合作中责权不对等的归因分析包括:相互耦合的利益沟通与协调渠道不畅,有利于整体推进的合作运行机制滞后,有助于实现主体功能的保障体系缺乏;第四,在结合典型案例剖析的基础上,对于如何合理构建基于平等对等关系的校企合作责权配置模式提出三点对策建议包括:建立协调机制,满足利益诉求;完善职权体系,规范校企行为;责权配置政府扮演多重角色。最后,在全部研究的基础上得一些结论和进一步研究的建议。