初中开设历史学科的主要作用是教给学生必要的历史知识,培养学生正确的情感态度和价值观。历史知识主要由人物、时间、地点和事件构成。历史讲述的是人类的故事,所以人物是历史的核心内容。在历史教学中运用人物教学有一定的价值。历史教科书中大量的人物故事介绍和人物插图为教师开展历史人物教学提供了帮助。实践证明,在历史教学中运用人物进行教学既可以提高学生的学习兴趣又可发挥历史学科的育人功能。此文按照新历史课程标准对历史课的要求,吸收前人的研究成果,阐述了人物分类教学的优势,对华东师大版初中历史教科书中的人物进行分类,按分类对历史人物进行了教学设计并且说明教师在教学中的注意事项。首先分析历史人物教学的优势。在历史教学中通过解读历史人物来复原历史场景,利于学生理解历史知识;通过优秀的历史人物事迹介绍可以直观的向学生传递爱国思想、正确的价值观、坚忍不拔的意志等正能量,充分激发历史的育人功能;人物教学可以教会学生在评价历史人物时用唯物主义史学观全面、客观、公正地看待人物;历史人物教学还可以点燃学生的学习激情,使历史课堂充满活力;生动形象的历史人物教学能充分发挥小组学习优势,有利于打造良好的学习氛围。在历史教学中上使用人物教学是历史课堂改革的大势所趋。其次对华东师大版初中历史教科书中提及的人物按照不同的职业角色进行了分类。再次对华东师大版初中历史人物按照其事迹分类教学。按照历史人物的事迹将他们分为三大类,一是对正面事迹历史人物的教学,二是对负面事迹历史人物的教学,三是有争议历史人物的教学。设计正面事迹历史人物的教学时,多挖掘历史人物的闪光点,让学生以他们为榜样,传递正能量;设计负面事迹历史人物的教学时,重点是以史为鉴,从这类历史人物的身上吸取教训,从而培养学生正确的价值观;设计有争议历史人物的教学时,要让学生明白尊重客观事实,抓主流、看重点,能辩证地看待人物。最后阐述教师在进行初中历史人物教学时的注意事项。要想用历史人物教学上好历史课,教师必须要有选择的收集史料,深挖教材、以学生为本,不盲目使用人物教学,在课堂教学环节灵活应对,树立终身学习的理念。只有做到了这些,教师才能充分发挥历史人物教学的作用,为社会培养合格的、践行社会主义核心价值观的公民。