惯用句是指由两个或两个以上的单词结合而成的形式上比较固定且整体表示一个特定意义的惯用表达（宮地1982:238），是熟语的一种。久经岁月考验而沉淀下来的日语惯用句一方面以其独特的表现力为日本人所青睐，在他们的语言生活中广为运用，另一方面也生动形象地反映着日本人的风俗习惯和思维方式。但是在当前的日语教育中，日语惯用句并未得到应有的重视，也欠缺从使用频率的角度进行考量，“什么时候导入、导入多少、导入哪些惯用句”都还未明确，教与学都还存在着不足。基于这样的现状，本研究着眼于“导入多少导入哪些惯用句”拟制定一个适用于日语教育的基本惯用句提案。首先通过对日语惯用句的诸方面及当前日语教育大纲中惯用句的情况的考察重新审视了惯用句之于日语教育的定位，提出了将基本惯用句纳入日语教育大纲的建议。接着，利用现代日语书面语均衡语料库对从前人界定的926句基本惯用句的使用度进行了考察。在明确了926句的使用度的基础上选取了使用度最高的前200句作为基本惯用句提案的原案。并且通过调查三种精读教科书和国际日语能力考试试卷中惯用句的出现频率，明确了各教科书和日语能力考试中所出现的惯用句及其出现频率。在此基础上，①进一步明确了原案中的200句在教课书及日语能力考试中的分布情况，指出了教科书与日语能力考试的不足之处，②将教科书和日语能力考试中经常出现的99句作为补足方案纳入原案，制成了日语教育基本惯用句299句提案。本研究的意义在于：选定的299句基本惯用句一方面可以为今后的大纲及教材编撰提供一定的参考，另一方面也可以为今后的教学指导乃至研究提供一定的参考。此外还可减轻学习者的学习负担，促进学习效果及日语水平的提高。