中学生正处于人生发展的重要时期,其身心发展的各个方面都受到社会的广泛重视。学习倦怠是中学生常见的一种学习问题,表现为学生缺乏学习动机但又不得不学,从而对学习感到厌倦,产生一种身心俱疲的心理体验,最后导致学习成绩下降。领悟社会支持这一概念是从社会支持发展而来的,表示为个体对社会所提供的帮助的感受和评价,相对社会支持,领悟社会支持对个人更具实际意义。城市周边农村是城市快速发展过程中的产物,与传统农村相比其各方面已经发生了很大的变化,而在城市周边农村上学的中学生与在传统农村上学的中学生之间必然也产生了很大的不同。本篇论文采用问卷调查法对天津双港中学和河南溧河中学共518名中学生进行了调查,研究其学习倦怠与领悟社会支持之间的相关,并且对传统农村学生和城市周边农村学生进行了比较,得出如下结论：1.中学生存在中等程度的学习倦怠,而且学习倦怠在性别、年级和学校上有显著差异,具体来说就是男生的学习倦怠比女生严重,高一的情况比初一严重,传统农村中学生比城市周边农村中学生严重。2.中学生领悟到中高等程度的社会支持,而且领悟社会支持在性别、年级、学校上有显著差异,具体来说就是女生比男生领悟到更多的社会支持,初一年级比高一年级领悟的社会支持多,城市周边农村中学生比传统农村中学生领悟到的社会支持多。3.中学生的学习倦怠与领悟社会支持之间存在明显的负相关。4.中学生的领悟社会支持对学习倦怠有显著的预测作用。并且,在研究结论的基础上,笔者提出了一些改善中学生学习倦怠的看法,包括学校、家庭以及中学生自己三个方面的建议,希望可以对当今中学生的教育事业做出一点贡献。