手机依赖是随着手机功能越加强大后产生的新的心理问题,去除手机成瘾行为,这样才能促进心理健康更好地成长。大学生吸收新鲜事物能力强,并且身为祖国发展壮大的中流砥柱,这一群体也感受到了手机的过度使用对自身产生的负面影响,已有研究表明,越来越多的大学生过分热衷于手机的休闲娱乐、通讯、社交等功能,严重阻碍了正常的学习课程和校园生活。因此,目前针对在校大学生手机依赖的研究调查已经成为了需要重视的领域。为了加深对于手机依赖领域的研究,为手机依赖提供实证证据,为了检验对网络成瘾有重要影响的社会支持和孤独感是否是手机依赖的影响因素,并深入探查之间的关系,此次选择相较成熟的测量工具,对内蒙古师范类高校在校大学生进行相关调查。来探究以下问题:第一,针对大学生不同恋爱状况、不同性别、不同年级的手机依赖的差异比较。第二,调查孤独感高低与大学生手机依赖是否有关。第三,调查大学生手机依赖与社会支持的各个维度是否有关。本研究主要采用问卷法,研究对象是内蒙古师范类高校在校大学生,自变量为社会支持与孤独感的高低,探讨在校大学生的手机使用特征,探讨社会支持和孤独感高低对在校大学生手机依赖的影响机制,从而为预防大学生手机依赖提供文献支持,也为后续的相关研究提供思路。研究结果表明:第一,在0.01水平上,理论值显著高于手机依赖的总分值,理论值显著低于手机依赖持续性维度、冲突性维度的分数(p<0.01),在手机依赖突显性维度、戒断性维度和技术性维度方面,理论值显著要高于得分(p<0.01)。第二,大学生手机依赖总分及冲突性维度、技术性维度、戒断性维度上在男女差别上没有呈现显著性的差异;男女不同的在校生在手机依赖突显性维度上存在着显著性差异(p<0.05),在手机依赖持续性维度上,男女差异同样呈现显著性的差异(p<0.01);恋爱情况和大学生手机依赖之间没有呈现显著性的差异。第三,年级不同的在校生在手机依赖总分上差异显著(p<0.05),不同年级大学生在手机依赖持续性维度和技术性维度上都呈现显著性的差异(p<0.01)。大三在校生群体在手机依赖上的变现最突出,而硕士生群体手机依赖程度最轻。第四,社会支持、主观支持和手机依赖及手机依赖突显性维度、持续性维度、冲突性维度、戒断性维度呈现显著的负相关,社会支持总分及社会支持主观支持维度的数据显示,手机依赖高分组分别在0.05水平上和0.01水平上显著低于低分组;社会支持客观支持维度与手机依赖及手机依赖突显性维度、冲突性维度、戒断性维度呈现显著的负相关,手机依赖高分组在社会支持客观支持维度数据上显著低于手机依赖低分组(p<0.05);对社会支持的利用度与手机依赖及突显性、持续性、冲突性、戒断性、技术性各维度均不呈现显著性的差异。第五,社会支持对手机依赖具有负向预测作用;孤独感对手机依赖具有正向预测作用;孤独感在社会支持和手机依赖之间起着中介作用。