目前,校园欺凌在中小学校园内已经成为了普遍现象,初中阶段更是校园欺凌的频发阶段。随着科技的不断进步,互联网在不断普及,网络传播日益便利,校园欺凌事件呈现在人们面前的次数越来越多,给人们以警醒,在成年人意料之外还存在着无法想象的校园欺凌事件,这严重伤害了中小学生的身心健康。本文的研究对象主要集中在邢台市的三所初中学校,笔者通过调查发现,初中校园里普遍存在校园欺凌的现象,在欺凌事件中,大部分的初中生都有自己所扮演的角色,所占比例较大的就是旁观者。初中生的校园欺凌事件具有多样性,主要欺凌方式是言语欺凌,此外还有身体欺凌和关系欺凌,其中关系欺凌所占比重较少。从地点上看,中小学欺凌事件发生的地点主要集中在学校周边、操场或者教室内。从对象上看,欺凌行为的对象多是两个男生,也存在几个男生欺凌一个男生或者女生欺凌男生的情况。欺凌事件多发生在男生之间,相对于女生群体,男生群体中更容易出现欺凌事件,慢慢发展会出现团体欺凌。校园欺凌事件时多方面因素共同作用的结果,从学生来看,思维品质发展不成熟,道德观念淡薄,人际关系处理不当等;从学校角度看,学校缺乏相适应的安全管理制度,学校善后处理机制缺失,学校不够重视法制教育,学生缺乏健康完善的心理教育,学校校园文化建设不足,学校周边潜在的社会环境也十分不稳定等;从学校来看,部分教师职业道德意识淡薄,教师处理欺凌事件能力欠缺,从家庭因素来看,家长素质偏低,教养方式不恰当,家庭关系不和谐等,都是造成校园欺凌事件发生的因素。应对校园欺凌,从学生自身看,应该提高思想道德文化素质,加强法律知识的学习,与同学之间处理好关系,建立良好的人际关系网络;从学校角度看,学校应该秉承构建和谐文明校园的理念,完善校园欺凌事件的处理办法和规定,学加强学生的安全法制教育,加强学生的心理健康教育,倡导学校主流文化价值观,规范校园周边环境等;从教师来看,要提高教师队伍的整体素质,加强教师对欺凌的治理能力,提高教师修养和道德培训等;从家庭来看,要提升家长素质,改善家庭教养方式,构建和谐家庭关系等。