本文试图运用思维导图辅助英语词汇的教学来提高职业技术学院学生的词汇学习能力。为了探讨和分析思维导图对于职业技术学院学生英语学习能力有促进作用，本研究选取酒泉职业技术学院大一新生作为研究对象并提出三个研究问题：（1）运用思维导图教英语词汇能提高学生的学习兴趣吗？（2）运用思维导图教英语词汇能提高学生的拼写正确率和单词的提取数量吗？（3）和传统的教词汇的方法相比，运用思维导图教英语词汇能提高学生的单词记忆能力吗？针对以上三个研究问题，笔者采用听写，调查问卷和英语词汇测试卷的形式来收集数据用于进一步的分析与讨论。笔者进行了三个月的实验，发现酒泉职业技术学院的学生英语学习动力不足，缺乏学习兴趣，主要是因为他们基础薄弱，自卑心理强，意志力薄弱并且不懂得使用英语单词学习策略，没有良好的学习单词的习惯，导致了他们只会孤立的死记硬背所学单词，不会将英语单词进行联想记忆，因此，词汇学习效果低下。研究结果表明，使用思维导图能够提高职业技术学院学生的学习英语单词的兴趣，单词拼写正确率，单词的提取数量和学习能力。本研究所探讨的使用思维导图来教英语单词的方法可以使零散的，易忘的英语单词可视化和逻辑化，这将有助于培养学生的良好学习习惯，提高学习兴趣和动机；同时也有助于提高学生的单词记忆能力，给学生提供一个单词记忆的方法，增强了学生学习英语的自信心，丰富了想象力，有利于提高他们的成绩。