在中学语文教学中,阅读教学始终占据着举足轻重的地位。为进一步提升阅读教学效果,一线教师及学术研究界一直致力于探寻高效的教学方法与策略。随着“主问题”的提出,这一教学提问方法逐渐走进中学语文课堂,并得到教师们一致好评。主问题作为课堂中立意高远的教学问题,它不仅能有效地调动学生积极性,使学生在围绕主问题进行探究的过程中,明晰地掌握学习内容;更能够帮助教师简化教学头绪,整合教学内容。然而,在现阶段的乡镇中学阅读教学的课堂上,大部分教师虽有意识地运用主问题进行阅读教学,但是却出现了主问题设置低效、具体运用不当等情况,影响了教学效果的良好达成。基于此,笔者以重庆市垫江县白家镇第七中学作为调研对象,采用问卷调查、访谈与案例分析等方法,对该学校主问题教学现状进行调研。希望通过本次调研,了解该学校主问题教学取得成绩与存在问题,从中探寻到解决问题的方法。本论文共五章内容。第一章为绪论部分,主要包括内容有研究的缘由、研究的目的与意义、研究现状、研究方法与主要概念界定五方面内容。第二章主要是对主问题教学所涉及到的相关理论依据作出阐释与分析,主要包括两方面:一是介绍与主问题相关的理论基础,如发现学习理论、最近发展区理论与人本主义理论;二是通过分析《义务教育语文课程标准》对阅读教学所提出的要求和建议,寻求主问题教学的依据和方向。第三章为问卷调查的数据呈现与分析章节,笔者从教师与学生两个维度出发,详细论述了白家镇第七中学的主问题教学取得的成绩、出现的问题,并且对问题进行了归因分析。第四章则是建议章节,笔者根据白家镇第七中学主问题教学现状中存在的相关问题,结合问题产生的根源,分别从教师与学生两类不同的主体提出了相应的建议。在教师层面上,教师应不断提升自身素养,关注学生学情,优化主问题的设计与教学。与此同时,学生也应当注重自身思维能力的发展,以更好地辅助教师进行主问题教学。该部分建议以《义务教育语文课程标准》为指引,结合了白家镇第七中学的特点与实际情况,并辅以一线名师的教学实录。希望这些建议能够为白家镇第七中学改进主问题教学提供具体、且具实践性的指导,产生一定的借鉴价值。