高中生使用手机有利有弊。一方面它可以作为学生与社会沟通交流的工具和学生学习的工具,另一方面它又容易让学生接受到社会上的一些负面引导,从而对他们的学习和思想道德产生不良的影响。因此,关于高中生在校园内使用手机这一问题各方的态度不相一致,高中生喜欢,家长放纵,而校方大多表示反对。在这种情况下,只有客观系统的对目前高中生手机使用的情况进行了解,客观解读其存在的负面影响,并据此提出解决对策,才能扬长避短,充分发挥手机的优势,使其在高中生的学习和日常生活中起到积极的作用。本文以玉龙县民族中学高中生为研究对象,充分探讨其手机使用的现状及其对身心成长产生的影响,通过走出认识误区,客观看待手机价值;完善校规校纪,强化学生行为引导;强化正向引导,提升使用管理效果;注重课程渗透,发挥手机的功能效用;凝聚各方合力,优化手机管理环境等措施,实现对手机的使用改“堵”为“疏”,充分利用手机普及带来的益处,而将其对身心成长带来的不利影响降低到最少。这样既有利于高中生身心素质的提升,也有利于思想工作管理体系的完善。