当前，我国经济发展进入新常态，为了避免落入中等收入陷阱，迫切需要切换经济发展的主引擎，转入以创新作为内生动力拉动经济发展的轨道。面对社会对人才提出的新要求，需要不断突破传统思维的束缚，继续深化创业教育改革，通过培养大学生创新精神和创新创业能力，为社会发展输送创新型人才。目前我国高校的创业教育已有一定的实践基础，但是为了使创业教育更加完整和系统化，需要进一步健全创业教育体系。　　通过搜集大量的文献资料、阅读并记录大量的馆藏资料，将与创业教育相关的资料进行梳理和整合，在此基础之上，撰写国内外创业教育体系综述。为避免内容过于空洞，论文选择以海洋类高校为分析对象，通过国家教育部网站和各海洋类高校官网等网上信息平台搜集相关数据资料，进行定性与定量的归纳和整合。重点从高校出台的相关创业教育文件、课程体系现状、创新创业训练项目发展现状、实践基地建设现状、实训竞赛现状、交流平台这六个方面详细地对涉海类高校创业教育的现状进行论述。通过了解国外在促进大学生创业教育体系构建方面的实践及经验，针对海洋类高校大学生创业教育体系中存在的问题，从我国全体高校的角度出发，在目标体系、制度体系、课程体系、实训体系、支持体系以及质量评价体系这六个方面提出完善大学生创业教育体系构建的对策及建议。　　通过研究形成以下基本认识:一是我国高校在创业教育方面虽然有一定的实践经验，但由于目标定位存在局限性、课程设置不合理、师资力量薄弱、创业教育氛围不浓郁、考评标准单一、社会创业资源不丰富、缺少专门的管理机构等问题的存在，创业教育真正面向全体学生，切实激发大学生创新精神和强化创新创业能力还有待时日;二是政府要将深化创业教育改革作为人才培养的关键渠道摆在突出位置，除了出台相关政策文件保障创业教育的发展外，还应建立监控、跟踪及反馈机制;高校要将创业教育纳入教育体系中;大学生个人要有清晰的自我认识，主动投入创业教育各项活动中去;三是创业教育的课程设置要体现层次感，课程内容、设置要遵从循序渐进的原则，在大学的不同阶段开设不同层次的创业课程;四是实现多渠道资金支持。除了政府的财政投入外，还可以吸纳各类社会捐赠、公益团体和企业赞助。