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随着网络技术从3G网络时代（实现全球无线覆盖）走到4G网络时代，智能手机等移动设备的功能越来越强大，移动终端上网也越来越方便、快捷。目前常见的移动终端如智能手机、PAD、掌中电脑等已经成为生活中必不可少的一部分，移动学习发展的社会背景和网络基础已经越来越成熟。 移动学习是未来学习中不可缺少的一种学习模式，它满足学习者利用碎片化时间进行随时随地学习的需求，具有学习便捷性、随意性、交互丰富性、情景相关性等特点，是目前国内外专家学者以及教育领域研究的热门课题。研究发现，目前移动学习学习效率并不理想，具体体现在，学习者利用手机进行移动学习的效率不高，学习群体流动性大，用户使用移动应用程序更换频率高，对于单个应用程序的使用持续性差。造成这种现象的原因有多种，如移动学习APP本身设计与开发的质量、趣味性、互动性、移动学习资源优劣等。 本文首先对国内外移动学习理论和现状进行了深入的研究和分析，结合当前移动学习平台的设计模式，进行移动学习APP的技术和需求的可行性分析和必要性分析，针对移动学习平台的需求和特点，以基于Android系统的智能终端为移动学习终端,构建Android系统的移动学习平台。平台结合当前较流行的移动应用开发技术，重点描述和设计了Android手机APP开发环境、体系架构、开发框架（如Spring框架、Hibernate框架等）和SQLite数据库等开发的关键技术。选取师范技能培训为课程内容进行APP设计研究，将细化理论引入到资源设计之中，规范资源的开发;在功能模块的设计过程中，构建网络学习共同体，引入“游戏晋级”激励理念，增加移动学习APP的互动性、趣味性，实现了平台用户管理、资源管理、推荐功能、互动功能、评价功能和通知功能等。 移动学习APP平台的设计旨在推进移动学习的发展，为APP的设计与开发提供一种设计思路，同时，案例的应用为师范生提供一个师范技能培训和学习的平台，也为类似APP案例的开发起到一定的借鉴作用。