内隐学习一直是心理学研宄的焦点问题，本文借鉴内隐学习的研宄范式来探讨隐性知识表征方式，关注不同类型材料和注意资源对隐性知识表征方式的影响，试图发现不同实验程序是否会对被试的隐性知识表征方式产生影实验一在人工语法范式下釆用40名研宄生被试，通过字符串和图形两种材料进行同形同规则和异形同规则材料的测验，结果发现：不同材料类型对被试的隐性知识表征方式存在影响，被试隐性知识的习得在字符串和图形材料类型上存在显著差异，不同材料的内隐学习的发生存在显著差异，这说明表征方式的不同跟材料类型有关。实验二在人工语法范式下釆用20名研宄生被试，通过插入听觉刺激和视觉刺激的千扰进行同形同规则和异形同规则材料的测验，结果发现：插入不同类型的注意资源，被试的隐性知识表征方式不存在显著差异，两组被试的测验结果支持了样例观。实验程序发生变化，与实验一比较，被试的隐性知识表征方式发生了变化，不同实验程序对隐性知识表征方式存在显著影响。本研究验证了从材料类型和注意资源两个角度设计不同的实验程序会导致隐性知识表征方式的不同，被试可以釆用抽象观，冋样也会采用样例观来对隐性知识进行表征。