江西省乐平市稻水象甲发生规律研究

来源 :江西农业大学 | 被引量 : 6次 | 上传用户:wangshilei19850715
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
稻水象甲Lissorhoptrus oryzophils Kuschel是世界性检疫害虫,1988年入侵我国,主要为害水稻等禾本科农作物。2007年5月首次发现于我省乐平市和万年县,至今遍布我省大部分稻作区,对我省水稻构成极大危害,为进一步了解我省稻水象甲发生动态,指导稻水象甲的防治,本文对稻水象甲在我省的发生规律,春季扩散过程中相关栖境因子,稻水象甲在双季稻区的田间分布规律,以及被茉莉酸甲酯诱导产生抗性后的水稻上稻水象甲取食动态的变化做出了研究,结果表明:1、鄱阳湖平原双季稻区稻水象甲一年发生两代。3月下旬温度升至13℃以上越冬成虫开始出土,出土高峰在4月15日,入迁本田高峰在4月底,4月底田间成虫盛发,终见期在6月初。5月上旬成虫产卵,幼虫孵化高峰在5月上、中旬。6月初幼虫结茧化蛹,中旬达化蛹高峰。6月下旬一代成虫羽化,7月中旬达到高峰,成虫终见期在8月初,极少量一代成虫构成二代虫源。2011年越冬代成虫盛发期平均田间虫量达22.95头/百丛,损失率为18~20%;受害严重田块平均百丛虫量达49.25头,损失率为30~35%。2007年至2010年我省发生面积在扩大,但年间同比增长在减缓。成虫偏好狗牙根、白茅等禾本科杂草。2、越冬场所杂草上被稻水象甲取食的叶片数量与随离越冬场所距离D成显著负相关:Nst=-0.0641D+15.5,(R~2=0.5039,P=0.0144);田边第二丛水稻上稻水象甲取食斑数与第一丛水稻上的取食斑数成正相关:Ns2=0.3687Ns1+7.2937,(R~2=0.3625,P=0.0030)。样方中杂草总取食斑叶片数对数值与各种杂草相关性方程为:Y=-0.1528+0.0238*Sp2-0.5701*Sp5+0.3350*Sp7+2.3691*Sp10-0.3246*Sp12+0.6879*Sp14+1.4537*Sp15-1.5283*Sp18+1.5177*Sp19,(Y=ln(scar noT+1),Spi=各种杂草比例),表明了稻水象甲了取食频率与禾本科植物种类成正相关。3、双季稻区早稻田间成虫主要呈聚集分布,以及晚稻田间禾苗上新一代成虫的取食斑也呈聚集分布。4、经MJA处理后水稻会对稻水象甲成虫产生抗性,处理前期水稻上稻水象甲成虫数量随处理浓度依次递减,经处理后连续5天内各小区上稻水象甲成虫百分比的动态变化表现出成虫从高浓度向低浓度转株为害的区域选择性;喷施4种浓度MJA溶液的稻苗上成虫取食量及取食频率呈下降趋势,单个取食斑长度及随喷施浓度的增加而降低;室内外不同浓度处理下的幼虫发生量与浓度成逆相关。
其他文献
选用健康Vister雄性大鼠36只,随机分为安静组、运动组、运动给药组3组,每组12只.安静组正常饮食,不运动;运动组灌喂生理盐水,运动给药组灌喂锁阳煎剂,并进行递增负荷、大强度
本试验对南昌野生求米草(Oplismenus undulatifolius)在遮光率分别为CK(0%)、T1(60%)、T2(80%)、T3(85%)、T4(93%)的5种不同荫蔽条件下的耐荫性研究,观测在2012年4月—2012年10
我国大陆尚未有全国性的成人教育法律,而台湾地区的成人教育立法相对完善,注重成人教育法制的系统化,并且办学思想明确、关注成人个性化需求、公正对待各种学习途径,对大陆具
课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用,语文教师要把握好课文特点,牢固吸引学生注意力,创造科学有效的课堂教学导入方式。诗歌激情法、故事引路法、巧用媒介法、简笔图
本文运用统计学、社会学、农业经济原理等相关学科知识,从农户对农民专业合作社扶持政策满意度的视角出发,对江西省农户加入农民专业合作社的605份调查数据进行分析。在了解和
复杂地质构造三维地学建模技术是利用构造解释成果数据、测井数据等信息,采用计算机模拟的技术,针对目标工区构建符合地质规律的各种参数模型(比如速度模型、密度模型、渗透率模
有机电致发光器件(OLED)作为全固态自发光器件,以其高亮度、高对比度、宽视角、响应速度快、适应性强、易彩色化等特性成为当今平板显示技术中的研究焦点。本文从OLED的工作原
<正>目前,我国基础教育体育课程改革已有9年多的时间了,在中学的《体育与健康》课程标准中有三条新的体育课程理念是值得全体教师进一步关注的:其一是,激发运动兴趣,培养学生
新型农民专业合作经济组织在我国已经有20多年的发展历史,这种成员所有、民主控制的组织对我国农村市场化建设、农民收入提高、农业产业化的发展都有着积极的促进作用。我国的
虚境型片段教学是针对某一教学内容,让教师在10~12分钟时间内,对评委或参加教研活动的教师进行模拟课堂教学。教师通过完成指定的教学任务,来表现自己的教学思想、教学能力和