国家中长期教育改革和发展规划纲要中已提到加快教育信息基础设施建设,加强优质教育资源开发与应用,强化蒙语授课课堂教学中的信息技术应用,提高教师队伍应用信息技术的水平,优化教学方法,提高教学效率。通过利用信息技术,鼓励学生自主学习,培养学生分析解决问题的能力。据此为了改变传统教学方法,在课堂教学中使用交互式电子白板,阿拉善盟自2012年起,用统一的标准,对我盟各校每个班级都配备了交互式电子白板,每个教师都配备了一台电脑。根据实际情况来看学校的硬件设备都很齐全,但是实际应用很少,应用效果不理想。所以利用这次的机会,通过在大学学到的关于计算机方面的知识和实际课堂教学,研究了如何在蒙语授课初中数学课堂教学中应用交互式电子白板,能有效提高课堂效果。在此研究中首先通过文献研究法了解教学设计、教学评价等相关理论基础和概念。根据自己的教学进度从初中数学八年级下册中选择第十八单元《平行四边形》,用交互式电子白板和传统教学法设计两种不同的教学设计,同时从学校八年级四个班级中选出人数相等,平时成绩相差最小的两个班级,一个班级是实验班,用交互式电子白板教学,另一个班级是对照班,用传统教学法教学。然后对比教学设计、课堂教学步骤和教学结果的实际数据,总结归纳在蒙语授课初中数学课堂教学中应用交互式电子白板的优点和缺点,最后提出了应用交互式电子白板的建议。此篇论文题目是交互式电子白板在蒙语授课初中数学课堂教学中的应用研究。研究内容是根据本题目进行研究分析的,在后面的论文题目中把交互式电子白板在蒙语授课初中数学课堂教学中的应用研究简缩成交互式电子白板的应用研究。此论文分为五个章节。第一章节为绪论部分。第二章节为研究理论基础和概念。第三章节为教学设计以及应用。这里分别写了选择研究对象和教学内容,设计用交互式电子白板和传统教学的课堂教学设计,教学设计的实际应用。第四章为交互式电子白板的应用分析。分别为教学设计、课堂教学和教学总结的对比。第五章为交互式电子白板的应用总结。分别为交互式电子白板在应用中的优点、缺点及其应用交互式电子白板的建议。