教育的均衡发展是要提高处于相对薄弱地区的办学水平。城乡结合部是农村新进入城市建设的一部分,在教育上存在着许多的不足和问题。只有提高处于相对落后地区的城乡结合部学校的教育教学质量,才能实现教育均衡。在物质上,政府加大对城乡结合部教育资金和设备的投入,很快就会实现教育设施配置的均衡。但是,在管理方面要实现教育均衡发展,就必须根据学生的特点和学校的实际情况,提高学校的办学水平。班级是学校教育教学工作和管理工作的基本组织单位,所以,做好班级管理工作,才是实现教育均衡发展的着力点。本文以昆区普通小学的班级管理为调查对象,采用文献资料和调查问卷的方式,了解城乡结合部学校的班级管理现状,发现并分析了城乡结合部的小学在班级管理中存在的问题及原因,提出了提高城乡结合部学校的班级管理水平的对策：在学校方面,更新教育理念,重视班级管理工作,尤其是要因地制宜地开展特色教育,形成优势互补；班主任方面要提高班级管理的实效性；在家校共建方面提出了构建三位一体的管理模式希望本文能对城乡结合部学校的班级管理者以抛砖引玉的作用,并能激发更多的班级管理创意,让更多的班主任研究这一特殊区域的班级管理工作